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游戏—婴幼儿的主要学习方式
发布时间:2017-05-04 来源:南京市妇幼保健院 浏览:240

          不少家长认为,游戏只不过让孩子玩玩而已,学不到东西。教育家克鲁普斯卡娅说:“对孩子来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育形式”;高尔基也曾说过:“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径”。因此,游戏是小儿智力发展的动力,它能激发小儿的求知欲与创造力,并且可以使小儿掌握一些知识技能,形成对待事情的正确态度,促进小儿全面发展。

游戏要适合小儿的心理发育规律和性格特点

对每个小儿的游戏刺激都要适度,应根据小儿年龄特点和接受能力,同时还应使他们感到兴趣,引起他们的注意,但又不能使他们不知所措,望而生畏为度。

根据小儿的情绪调整游戏的种类

像成人一样,小儿情绪状态不同时会对不同的东西感兴趣。如果他睡醒、吃饱和情绪高昂时,就会喜欢激烈的、活动量大的翻滚游戏或蹦蹦跳跳的游戏。如果他们感觉困倦、身体不适或情绪不好时,这时最需要的是休息和安慰而不是游戏;当他们心情平静、感觉舒适时,可能喜欢听父母说话,听父母哼歌,做些动手动脑相对安静的游戏。

在游戏中父母要学会“等待”

小儿的反应要比成人迟缓得多,在与他们玩耍时,应该配合他们的步调。比如,父母拿出一个玩具,等他费尽力气伸手来拿时,父母已经等得不耐烦,而把玩具塞到他手里。这样做,实际上忽视了孩子的主动性;较好的做法是不妨等等,给他时间,让他去练习学着自己伸手去拿,让他自己成功地完成自己想要做的事。在游戏活动中,速度训练不是游戏的目的。通过摆弄玩具去认识物体,发展认知能力才是更重要的。因此,在游戏活动中要给予孩子充分的时间去练习,展现自我,不能急于去帮忙。

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